PRA-2022 Aldeia Sassoró/Tacuru- MS

• Habilidades Essenciais:Resolver e elaborar problemas de aplicação do Teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.

• Objeto de Conhecimento:Teorema de Pitágoras (Eixo Temática Geometria).Resolução e elaboração de problemas envolvendo o Teoremas de Pitágoras ou o Teorema de Tales.

• Estratégias de Desenvolvimentos:

• 1) O professor na primeira aula irá passar alguns conceitos e teorias de Teoremas de Pitágoras, em seguida explicara no quadro os conteúdos com exemplos. Os materiais será impresso e digitalizado, e encaminhado ao Coordenadora para serem impressas. E entregue. No conteúdo conterá todos os tipos de triângulos e os Catetos da Hipotenusa.

• 2) O professor entregara as atividades impressa aos alunos estarem resolvendo em seu caderno. Essas atividades será impresso e entregue a cada estudante. Cada aluno fara a sua atividade de forma individual.

• 3)( Correção das atividades) será corrigida no quadro branco da escola , o professor fara com que cada aluno(a) participe da atividade, chamando uma a uma para fazer no quadro a sua atividade. Para que assim os estudantes possa interagir e ver também qual foi a sua maneira de fazer a sua Atividade de teorema de Pitágoras.

ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA JASY RENDY

PRA-2022 Aldeia Sassoró/Tacuru- MS

• Habilidades Essenciais:EM13MAT507
  Identificar e associar progressões aritméticas (PA) a funções afins de domínios discretos, para análise de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas. E propriedades, dedução de algumas fórmulas e re

• Objeto de Conhecimento:Funções afins. Sequencias numéricas progressões aritméticas (PA)

• Estratégias de Desenvolvimentos:

• 1) Aula 1O professor na primeira aula irá passar alguns conceitos e teorias de ProgressoesAritmeticas, em seguida explicara no quadro os conteúdos com exemplos. Os materiais será impresso e digitalizado, e encaminhado ao Coordenadora para serem impressas. E entregue. No conteúdo conterá todos os tipos de Progressões, Sequencias Numéricas  e as suas formulas.

• 2)Aula 2. O professor entregara as atividades impressa aos alunos estarem resolvendo em seu caderno. Essas atividades será impresso e entregue a cada estudante. Cada aluno fara a sua atividade de forma individual.

• 3)Aula 3.( Correção das atividades) será corrigida no quadro branco da escola , o professor fara com que cada aluno(a) participe da atividade, chamando uma a uma para fazer no quadro a sua atividade. Para que assim os estudantes possa interagir e ver também qual foi a sua maneira de fazer a sua Atividade de Progressão Aritméticas utilizando as formulas do PA. Depois disso o professor ira vista-lo os cadernos dos estudantes.

ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA JASY RENDY

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• Habilidades Essenciais:Compreender o que são tributos e imposto, bem como sua utilização na manutenção de serviços públicos e analisar os efeitos da corrupção, no cotidiano do cidadão que cumpre com seus deveres fiscais ,para conscientizar sobre a importância da não sonegação fiscal e da valorização do patrimônio publico. 

• Objeto de Conhecimento: Matemática financeira: esquemas de cálculo de renda bruta e renda líquida pessoal e familiar com ou sem apoio de tecnologias digitais, análise de juros compostos em rendimentos ou dívidas com apoio de tecnologias digitais; Funções: modelagem matemática de casos envolvendo projeções pessoais futuras ou empreendimentos.

• Estratégias de Desenvolvimentos:

• 1) Aula 1O professor na primeira aula irá passar alguns conceitos e teorias de Matematicas Financeiras, em seguida explicara no quadro os conteúdos com exemplos. Os materiais será impresso e digitalizado, e encaminhado ao Coordenadora para serem impressas. E entregue. No conteúdo conterá todos os tipos de Matematicas Financeiras renda e  Juros e suas Porcentagem  e as suas formulas. J=C.I.T

• 2)Aula 2. O professor entregara as atividades impressa aos alunos estarem resolvendo em seu caderno. Essas atividades será impresso e entregue a cada estudante. Cada aluno fara a sua atividade de forma individual. E se aluno estiver alguma dúvida o professor tirara a duvida do aluno em sala de aula.

• 3)Aula 3.( Correção das atividades) será corrigida no quadro branco da escola , o professor fara com que cada aluno(a) participe da atividade, chamando uma a uma para fazer no quadro a sua atividade. Para que assim os estudantes possa interagir e ver também qual foi a sua maneira de fazer a sua Atividade de Matemáticas Financeiras utilizando as formulas do J= CIT. Depois disso o professor ira vista-lo os cadernos dos estudantes.