ESCOLA ESTADUAL INDIGENA JASY RENDY

PROFESSORA  : BARBARA MONTIEL DUARTE

AREAS   DE CONHECIMENTOS:  ARTES ,LINGUA MATERNA E LINGUA INGLESA .

                                          AVALIAÇÃO   DIAGNOSTICA  DE ARTES

1º ano A e 1º ano B.

Iniciei minha aula falando de produção de texto através de imagem,como já fizemos uma avaliação desse conteúdo foi mais fácil pois,apresentei aos alunos alguns livros que  são apenas ilustrados .Assim falamos das figuras de Linguagem que sempre encontramos no cotidiano,por exemplo; No hospital a imagem do silencio ,não fume ...

Na rua a placa do PARE...

Na escola banheiro feminino e masculino, assim por diante.

 Entreguei um texto impresso sobre a historia de como surgiu as estrelas na cultura indígena,os alunos terão que reescrever o texto em forma de imagem .Foi muito bom, pois os alunos conseguiram fazer.Eles desenharam , pintaram e finalizaram as duas salas.     

AVALIAÇAO  DIAGNOSTICA  DE LINGUA MATERNA 

3 ºano A.

Essa aula foi de explicativa sobre o período simples e composto em guarani,entreguei um material impresso explicando depois fizemos uma atividade referente ao tema .

A dificuldade e muito grande  mas todos conseguiram terminar .

AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA DE LINGUA INGLESA

1º ano (A e B),Nas duas salas foi sobre a oralidade e a escrita na língua inglesa ,aonde passei sobre os dias de semana como se escreve e como que se pronuncia  . Foi ,muito legal a aula e todos conseguiram entender .Passei esse conteúdo pois precisamos ensinar nossos alunos a escrita e a pronuncia seria muito bom se tivéssemos mais aula de inglês ,pois  temos apenas  1 aula semanal,e como já  mencionei que tivemos uma grande perda por causa do Covid  19 a pandemia ,trouxe um grande espaço pois esses conteúdos deviam ser aprendido no ensino fundamental ,então agora temos que correr contra o tempo para amenizar ,concertar vai ser difícil pois precisaríamos de 2 anos .     

3º ano B , Nessa sala tive uma aula sobre as profissões ,os tipos de profissões em inglês na qual entreguei um papel impresso com os nomes das profissões fizemos a tradução a pronuncia dos nomes  .Depois de estudar a oralidade e a escrita de ingles ,pedi que os alunos fizessem um texto pensando em “O que você quer ser?Qual e o seu sonho?”.Eles fizeram e entregaram  o texto ,sugeri que eles escrevessem em inglês mas todos escreveram em português ,mas o nome da profissão eles escreveram na língua inglesa .  

ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA JASY RENDY

  Relatório de Aprendizagem de Aulas de Matemática - Aldeia Sassoro/Tacuru- MS 2022.

Professor (a): Luis Carlos Montiel Vilhalva

Este relatório e sobre as aulas  de Matemáticas trabalhadas em sala de  aulas  com os estudantes indigenas  do Ensino Médio do 1 º ao 3º ano com alunos indígenas da Rede Estadual da Escola Estadual IndigenaJasyRendy.

  Portanto durante as aulas de matemáticas eu como professor tenho visto que os estudantes deste ano, estão um pouco com algumas dificuldades, eu no meu ponto de vista foi tudo por conta da Pandemia, mas os estudantes se esforçam o máximo para compreender cada conteúdo trabalhados em sala de aulas, cada aluno e diferente uma das outra, tem aquele aluno que e inteligente que compreende o conteúdo rapidinho, mas também tem aluno que não compreendem, ai o professor tem que explicar o novamente, e nos professor estamos em sala de aulas para ensinar  o aluno aprender, e explicar quantas vezes for necessário, mas existem também aquele estudante que não  está nem ai para o conteúdo só vem para escola por vir. Mas eu como  professor nas minhas aulas eu tento pelo menos alcançar uns 70% dos alunos que aprenda o conteúdo, perguntando aos estudante se alguém tem algumas duvidas em relação ao conteúdo trabalhado  em sala de aula.

Professor - Adriano Morelis

ESCOLA ESTADUAL INDIGENA JASY RENDY

2º RELATÓRIO DA RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.

Componente Curricular: Física, Projeto de Vida e Língua Materna.

As atividades de Física foram aplicadas no dia 29 e 31de agosto de 2022, no 1º ano A/B; 2º ano A e o 3º ano. A habilidade proposto foi: interpretação e compreensão do conceito de trabalho na física na serie do 1º ano A/B, 2º ano A, conceito de ondas e uma onda transmite energia sem o transporte de matéria e no 3º ano A/B, Conceito de Eletricidade, Carga elétrica e Carga Elétrica Elementar, tendo como objeto de conhecimento: Trabalho e Força no 1º ano A/B; 2º ano A, Ondas e 3º ano A/B, Eletricidade e Carga. A atividade foi preparada no computador digitado para facilitar e aproveitar o tempo que os alunos necessitam para a leitura e responder os questionários proposto como atividade. Cada aluno recebeu a atividade impressa em sua carteira, foi orientado que fosse feito a leitura com bastante atenção para não se esquecerem de nada no momento de responder as questões. Feito isso, os alunos colaram em seu caderno e corrigido por mim. Destaco aqui como avaliação: observar se o aluno escreveu o nome completo corretamente e se respondeu as questões conforme se pede em cada item.

No dia 31 de agosto de 2022, no 2º ano A, foi aplicada as atividades de Língua Materna. A habilidade proposto foi: interpretação e compreensão da língua Kaiowá. Tendo como objeto de conhecimento: Tekoha Ra’anga. Os alunos receberam uma cópia do livro, Tekoha Ra’anga Kuatia ñe’ēme, pág. 15 xerocada, foi orientado que fosse feito a leitura com bastante atenção o texto que conta a história da aldeia Arroyo Kora para não se esquecerem de nada no momento de responder as questões que foi passada no quadro branco e copiado pelos alunos. Feito isso, os alunos colaram em seu caderno e corrigido por mim. Importante Destacar, como avaliação: observar se o aluno escreveu o nome completo corretamente e se respondeu as questões conforme se pede em cada item. Enfim, pude analisar que, os alunos estiveram dificuldade em, escrever corretamente, não conseguiram compreender os enunciados e precisou da minha intervenção para poder ajuda-los.

Nos dias 31 a 1º de setembro de 2022, no 1º ano A/B e 3º ano A/B, foi aplicada as atividades de pesquisa de Projeto de Vida para os alunos do 1º ano A/B. A habilidade proposto para o 1º ano A/B: as redes sociais que conecta diversas pessoas, permitindo a expansão das relações dos usuários e oferecendo amplo acesso a informação e para o 3º ano A/B, entender os vários conceitos, percepção que envolve a identidade e viver com os outros. Objeto de conhecimento: as redes sociais e a formação da identidade, 1º ano A/B; 3º ano A/B, viver em comunidade. Os alunos pesquisaram sobre as redes sociais e a formação de identidade, para saber como esse tema vem modificando o comportamento da geração atual, a cultura, religião etc. O tema foi passada no quadro branco e copiado pelos alunos e deixaram o registro em seu caderno para que posteriormente for corrigido por mim. Importante Destacar, como avaliação: observar se o aluno escreveu o nome completo corretamente e se entendeu o que foi solicitado para eles fazerem além de entregar na data combinado. Por fim, pude analisar que, os alunos estiveram dificuldade em fazer a pesquisa, pouquíssima alunos entregou o resultado da pesquisa. De igual modo, os alunos do 3º ano A/B, fezes a pesquisa relacionado ao tema Viver em comunidade, onde registraram a pesquisa para e ser corrigido no caderno. O tema foi passada no quadro branco e copiado pelos alunos. Importante Destacar, como avaliação: observar se o aluno escreveu o nome completo corretamente e se entendeu o que foi solicitado para eles fazerem além de entregar na data combinado. Por fim, pude analisar que, os alunos estiveram dificuldade em fazer a pesquisa, pouquíssima alunos entregou o resultado da pesquisa.

ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA JACY RENDY PROFESSOR: Welis

RELATÓRIO

Relatório de aprendizagem no segundo semestre do ano 2022, na aula de educação física, inglês, projeto de vida, arte e na língua materna. Foram aplicados algumas avaliações na turma de 1°Ano à 3° Ano do ensino médio, alguns conteúdos em que os alunos já tinham conhecimento, foram entregues atividades para fazer pesquisas e outras para responder algumas perguntas e devolver no final da aula.

Sendo assim, nesta avaliação os alunos conseguiram desenvolver mais atividades, as habilidades e produtividade dos estudantes melhoraram bastante comparado com a avaliação que foram feitos n primeiro semestre do ano. As competências dos alunos melhoraram muito, os alunos conseguiram compreender, interpretar e produzir mais a atividade proposta, sem mais nada à constar encerro assim a observação dos meus alunos.